ناحیه نوآوری دانشگاه تهران با وسعت ۷۵۰ هکتار به بهرهبرداری رسید
تاریخ انتشار: ۱۰ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۸۷۷۳۰۰
ناحیه نوآوری تهران، امروز با شعار "زندگی پایدار، هوشمند و سبز" به وسعت ۷۵۰ هکتار امروز با حضور روح الله دهقانی فیروز آبادی معاون علمی و فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاست جمهوری به بهرهبرداری رسید. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، دانشگاه تهران با همکاری معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاست جمهوری، شهرداری تهران، و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و با هدف توسعه اکوسیستم نوآوری و فناوری کشور در راستای حرکت به سمت دانشگاههای نسل چهارم درنظر دارد تا با راهاندازی ناحیه نوآوری تهران آینده جدیدی را برای دانشگاه تهران ترسیم کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
پارک علم و فناوری دانشگاه تهران به عنوان متولی اجرای این امر، مراسم افتتاحیه ناحیه نوآوری تهران را با حضور دکتر زلفیگل، وزیر علوم، دکتر دهقانی معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاست جمهوری، دکتر زاکانی شهردار تهران، دکتر مقیمی رئیس دانشگاه تهران، دکتر اسدی رئیس پارک علم و فناوری دانشگاه تهران در محل پارک علم و فناوری دانشگاه تهران برگزار شد.
به گزارش تسنیم، ناحیه نوآوری تهران، امروز با شعار "زندگی پایدار، هوشمند و سبز" به وسعت 750 هکتار امروز با حضور روح الله دهقانی فیروز آبادی معاون علمی و فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاست جمهوری به بهرهبرداری میرسد.
ناحیه هوشمند به ناحیه جغرافیایی محدودی گفته میشود که از ارتقای صاحبان ایده، استارتآپها و صاحبان ایده تا توسعه زیست بوم نقش دارند، همچنین این نواحی باید بتوانند از منابع متنوع علمی، آموزشی، فناوری و زیر ساختی به نحو بهینهای بهرهبرداری کنند.
پیش از این دانشگاه تهران شهر دانش را پیرامون خود ایجاد کرده بود و اکنون مجموع ناحیه نوآوری و شهر دانش دانشگاه تهران، در مساحت 800 هکتار واقع شده است.
از این میزان 750 هکتار مربوط به ناحیه نوآوری و 50 هکتار مربوط به شهر دانش دانشگاه تهران میشود.
جغرافیای شهر دانش دانشگاه تهران در محدوده جغرافیایی حد فاصل بلوار کشاورز در شمال، خیابان کارگر در غرب، خیابان انقلاب در جنوب و خیابان وصال در شرق است
ناحیه نوآوری تهران نیز در محدوده بزرگراه حکیم در شمال، بزرگراه شهید چمران در غرب، بزرگراه شهید گمنام و خیابان مطهری در جنوب و بزرگراه مدرس در شرق واقع شده است.
بازیگران این ناحیه شامل نهاد مدیریت ناحیه نواوری، استعدادها، کارآفرینان و استانداردها، موسسات لنگر مانند بیمارستان ها، شرکت های بزرگ صنعتی و دانشگاهها، پرورش دهندگان نوآوری، شرکت های توانمند و دولت و بخشهای عمومی است.
از جمله کارکردهای ناحیه نوآوری می توان به ارتقا اقتصاد شهری، جذب استعدادها و کارآفرینان، تحریک و تسهیل نوآوری باز، ریسک زدایی و تسهیل راه انداری کسب و کارهای نواورانه، بین المللی سازی بازیگران و تامین مالی استارت آپ ها و کسب و کارهای نوپا اشاره کرد
انتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: پارک علم و فناوری پارک علم و فناوری دانشگاه تهران فناوری و اقتصاد دانش بنیان ریاست جمهوری ناحیه نوآوری تهران دانشگاه تهران بهره برداری شهر دانش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۸۷۷۳۰۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پیشنویس سند نقشه راه دانشبنیان شدن اقتصاد کشور بررسی شد
نشست بررسی پیشنویس سند نقشهراه دانشبنیانشدن اقتصاد کشور به همت معاونت سیاستگذاری و توسعه و با حضور برخی دبیران ستادهای توسعه فناوری و توسعه اقتصاد دانشبنیان برگزار شد. - اخبار اجتماعی -
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، نشست بررسی پیشنویس سند نقشهراه دانشبنیانشدن اقتصاد کشور به همت معاونت سیاستگذاری و توسعه و با حضور برخی دبیران ستادهای توسعه فناوری و توسعه اقتصاد دانشبنیان و دیگر بخش های معاونت علمی اعم از معاونت توسعه شرکتهای دانشبنیان، معاونت توسعه اقتصاد دانشبنیان و نمایندگانی از بنیاد ملی نخبگان، پارک علم و فناوری پردیس و ... در محل معاونت علمی برگزار شد.
پیرو جلسات قبلی دبیرخانه شورای راهبری فناوریها و تولیدات دانشبنیان که ویرایش محتوایی و نحوه ترکیب مطالب و موضوعات پیشنویس سند نقشه راه دانشبنیان شدن اقتصاد کشور را در جمع نمایندگان دستگاههای اجرایی به بحث گذاشته بود، اینبار این اصلاحات را با خود اهالی معاونت علمی به بررسی گذاشت.
سید سعید منجم زاده؛ مدیرکل دفتر سیاستگذاری معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاست جمهوری در بحث خود کوشید تا شمائی کلی از محورهای پیشنویس سند ارائه کند.
ساخت پهپادهای آشیانهدار توسط یک شرکت دانشبنیانمنجمزاده نخست به چالشهای سد راه دانشبنیان شدن اقتصاد اشاره کرد و نبود ساختارهای کلان و فرابخشی حامی دانشبنیان شدن اقتصاد، تعارضات جدی بین بخشهای سنتی و حوزههای نوین دانشی، فقدان زیرساختهای دانشی حامی توسعه دانشبنیان اقتصاد، تشویق خام فروشی و پیچیدگی پایین اقتصاد، نااطمینانی از جریان منابع مالی و قانونی توسعه دانشبنیان شدن اقتصاد، تقلیل مفهوم اقتصاد دانشبنیان به شرکتهای کوچک و متوسط دانشبنیان، تمرکز دستگاه های اجرایی مسئول بخش بر خدمت رسانی و تأمین و برخورد منفعلانه در برابر توسعه فناوریهای تحول آفرین، نوظهور و مبتنی بر آیندهنگاری را از جمله این چالشها دانست.
وی در ادامه به چهار لایه نقشهراه دانشبنیان شدن اقتصاد کشور اشاره کرد و «ارتقای بنیان توسعهای: موضوعات راهبردی در محیط اقتصاد کلان و فرابخشی»، «ارتقای بنیان توسعهای: موضوعات راهبردی در نظام تنظیمگری حکمرانی دانشبنیان شدن اقتصاد»، «موضوعات محوری نقشهراه دانشبنیان شدن اقتصاد کشور اعم از ارتقای نظام تست و آزمون، ارتقای توانمندی سرمایه انسانی و ارتقای فرهنگ دانشبنیانی اقتصاد» و نهایتا پیامدها و دستاوردها عملیاتی شدن دانشبنیان شدن اقتصاد در این چهار لایه نشاند.
به گفته منجمزاده، از مهم ترین اثرات نقشهراه دانشبنیان شدن اقتصاد کشور، کاهش وابستگی از طریق ارتقای داخلیسازی محصولات دانشبنیان، کارآفرینی و اشتغالزایی برای نخبگان و صیانت از سرمایه انسانی کشور، افزایش بهرهوری و ارتقای ارزش افزوده در زنجیرههای صنعتی و معدنی، افزایش رقابتپذیری بینالمللی و توسعه صادرات و کسب مرجعیت در فناوریهای محوری است.
وی همچنین در ادامه بر دستاوردهای این نقشهراه هم متمرکز شد و تصریح کرد: کاهش ارزبری اقلام راهبردی و وارداتی، افزایش تعداد، فروش و اشتغال دانشبنیان، افزایش سهم بخش کسبوکار از سرمایهگذاری در تحقیق و توسعه، افزایش صادرات محصولات دانشبنیان، افزایش سرمایه صندوق نوآوری و شکوفایی و سرمایه گذاری خطرپذیر از دستاوردهای عملیاتی شدن این نقشهراه خواهد بود.
در ادامه هر یک حاضران کوشیدند تا به ارائه دیدگاه های خود در خصوص این سند بپردازند.
ارژنگ جوادی؛ قائم مقام ستاد اقتصاد دانشبنیان غذا و کشاورزی بر مشارکت شرکتهای دانشبنیان در تدوین سند تاکید کرد.
نکته دیگری که از نگاه جوادی دور نماند، تفاوت نقشه راه با برنامه های کلان و نقشه راهبردی بود و در این راستا، تصریح کرد: نباید در تدوین سند نقشه راه دانشبنیان شدن اقتصاد کشور در دام کلی گویی ها بیافتیم.
محمدحسین متالهی؛ دبیر ستاد توسعه زیست فناوری با بیان اینکه اقتصاد ما مبتنی بر منابع است و نه دانش تاکید کرد: مسئله ما در تدوین این سند باید ناظر به مولفههای کلان اقتصادی باشد چراکه در حال حاضر اقتصاد ما نیاز مبرمی به دانش ندارد. نیاز امروز ما انجام اصلاحاتی است تا از رهگذر آن دانش به برگ برنده بازیگران عرصه اقتصادی بدل شود. از این رو، به باور او، دانشبنیان شدن اقتصاد در افقی پنج ساله آنگونه که در پیش نویس سند آمده است، برای تحقق به زمان بیشتری نیاز دارد.
سید محمدمهدی نوربخش؛ دبیر ستاد توسعه اقتصاد دانشبنیان آب، اقلیم و محیط زیست ضمن بیان این نکته که اساساً ستادهای توسعه اقتصاد دانشبنیان را مخاطب اصلی این سند میداند، تصریح کرد: در تدوین سند نقشه راه باید سه مولفه اساسی اعم از اینکه «کجا هستیم؟»، «از چه مسیری؟» و «به کجا می رویم؟» را مدنظر داشته باشیم.
به گفته وی، تعیین شاخص ها در تدوین این جنس از سندها یک ضرورت است و تجربه نشان داده است که عبارت های کلی مشابه آنچه در دیگر سندها طرح می شود، قابل پیگیری نیست و بخش هایی که دربردارنده شاخص و اعداد و ارقام اند، عملیاتی تر هستند.
وی همچنین تصریح کرد: چه بخواهیم و چه نخواهیم متولی بسیاری از حوزه ها دولت و دستگاههای اجرایی است، بنابراین نوشتن سند بدون در نظر گرفتن جایگاه دستگاه های اجرایی، تحقق آن را با مشکل مواجه میکند.
زمانیان؛ دبیر ستاد انرژی هم اسناد بالادستی، تعریف وضع موجود و هدفگذاری برای آینده را سه مولفه اساسی در تدوین سند نقشه راه دانشبنیان شدن اقتصاد دید و گفت: در بخش اسناد بالادستی و ترسیم وضع موجود که البته در تعریف آن نیازمند مجهز شدن به رویکردهای آسیبشناسانه هستیم، مشکلی نداریم اما هدف گذاری برای آینده مسئلهای نیست که معاونت علمی به تنهایی بتواند صورتبندی از آن ارائه کند کار معاونت علمی سیاستگذاری کلی است لذا شاید بهتر باشد که در تدوین نقشه راه هر وزارتخانه را به خود آنها بسپاریم.
مسعود حسنلو؛ دبیر ستاد توسعه فناوریهای فرهنگی و نرم هم به ضرورت هویتسازی از مفهوم اقتصاد دانشبنیان اشاره کرد و در این راستا به تجربه کشور عربستان ارجاع داد و گفت: عربستان این الگوسازی را انجام داد و بااستفاده از لایه تصویرسازی، توانست چشمانداز و افق پیشروی کشورش را برای مردم به امری هویتی بدل کند و این نکتهای است که ما از آن غفلت کردهایم و هیچ چشماندازی از این مفهوم کلیدی (اقتصاد دانشبنیان) در امروز و اکنون جامعه ایرانی و اسلامی به مردم ارائه نکردهایم.
نکتهای که تقریباً اکثر حاضرین برآن متفق القول بودند ضرورت افزودن تعاریف برخی کلیدواژهها پربسامد در سند اعم از «اقتصاد دانشبنیان»، «شرکتهای دانشبنیان»، «اکوسیستم نوآوری» و ... است تا متولیان و مسئولینی که در وزارتخانهها و سایر دستگاههای اجرایی عملیاتیسازی سند را در دستور کار خود دارند، بتوانند به درک جامع، شامل و البته مشخصی از این مفاهیم برسند و در نتیجه آن بتوان به یک وحدت رویه در عملیاتی کردن این سند رسید.
همچنین، حذر از رویکرد توصیه محور، حذف موضوعاتی که اساساً مسئله اکوسیستم فناوری نبوده و نیست و حذف موارد فسادآمیز از دیگر موضوعاتی بود که از سوی حاضرین در این جلسه طرح شد.
انتهای پیام/